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Donation 发表时间:2017年03月17日
  Suicide behavior in China, especially rural China, would never end as cases kill themselves but would last long enough as a humiliating stigma for the family and even for the whole community. Based

Contact Us 发表时间:2017年03月17日
    Contact information of Professor Jie Zhang:   Department of Sociology, SUNY College at Buffalo   Buffalo, New York 14222, USA   Phone:716-878-6425   Fax:716-878-4009   E-mail

公共卫生学院关于开展2018年度职称晋升... 发表时间:2018年10月09日
   公共卫生学院关于开展2018年度职称晋升工作的通知.pdf

第13期社医与妇幼系研究生Seminar简报 发表时间:2018年10月13日
2018年10月10日,第13期社会医学与妇幼保健系研究生seminar于山东大学趵突泉校区综合楼507会议室举行。本学期seminar以专题汇报形式展开,本次主题为老年人健康专题汇报,由朱静,唐雪,焦安安3位同学分别对自己的研究内容进行分享和交流。 朱静同学分享了农村老人慢性病、失能、心理困扰和自杀意念之间的关系。文章主要从四个方面来进行论述:研究背景、研究方法、结果和结论。通过c2检验、二元

职业与环境健康学系召开系务会 发表时间:2018年12月03日
2018年11月27日下午,职业与环境健康学系第2次系务会于9206会议室召开。此次会议由系主任凤志慧教授、党支部书记李学文副教授、支部委员、部分科研教师和全体研究生参加,凤志慧教授担任会议主持。 通过此次会议,学系确定研究生报告为系内固定的学术活动,考察研究生的科研进展,锻炼学术汇报的表达与应变能力,促进形成系内互帮互助的良好氛围;创建教师-研究生微信群,以加强师生间的沟通与互动。此外,凤主任

席波教授团队参加第十一届中华预防医学... 发表时间:2018年12月17日
2018年12月7-10日,由北京大学儿童青少年卫生研究所主办的中华预防医学会儿少卫生分会第十一届、中国健康促进与教育协会学校分会第六届及中国卫生监督协会学校卫生专业委员会第四届全国学术交流会在海口举行。本次会议的主题是探讨儿少/学校卫生的发展及儿童青少年的主要卫生问题,旨在全面加强学校卫生和青少年保健工作。200余名儿少/学校卫生相关领域的专家学者参加了此次大会,共同交流学科新进展、新成果

职业与环境健康学系召开2018年第3次党支... 发表时间:2018年12月24日
  2018年12月18日下午,在综合楼507会议室,由职业与环境健康学系系主任凤志慧教授主持召开了2018年第3次党支部-学系联席会。党支部书记李学文副教授、部分科研教师以及研究生到场参加会议。 通过此次会议,凤主任向全系教师和研究生们传达了学校《关于做好当前有关工作的通知》,强调科研教师节假日值班制度,实行实验室、办公室全面巡查,时刻保持应急状态,强化应急处置工作;研究生们要高度重视校舍

第15期社医与妇幼学系研究生Seminar简报 发表时间:2019年03月23日
3月22日,第15期社会医学与妇幼保健学系研究生Seminar在山东大学趵突泉校区综合楼309会议室举行。本期的Seminar由刘延峥、朱静、刘熠华3位同学分别对自己的研究内容进行了分享与交流。     刘延峥博士以“不同特征的农村人群扭力与严重自杀未遂关系的差异性研究”为题进行了分享,他从研究背景、研究目的、研究方法、结果讨论、对策建议和创新不足6个方面进行了汇报。介绍了自杀的扭力理论

第16期社医与妇幼学系研究生Seminar简报 发表时间:2019年04月03日
4月2日,第16期社会医学与妇幼保健学系研究生Seminar在山东大学趵突泉校区综合楼309会议室举行。本期的Seminar由司明舒博士对自己的研究内容和科研经历进行了分享与交流。 司明舒博士以“基于灰色系统理论模型的宁夏回族自治区卫生资源配置预测研究与我的科研经历和感悟”为题进行了分享,他从研究背景、资料与方法、结果与分析、讨论、科研经历和感悟6个方面进行了汇报。首先介绍了本研究利用灰色

举办第17期社医与妇幼系研究生Seminar的... 发表时间:2019年04月15日
举办第 17 期社医与妇幼系研究生Seminar的通知 报告内容: 1. 科研论文选题思路 (孙龙) 2. 女性冠状动脉粥样硬化性心脏病的影响因素研究(白茂飞) 3. STEAP1对子宫内膜癌侵袭转移影响的研究(孙佳丽) 4. 青春期无排卵性异常子宫出血的影响因素和中西医治疗临床研究(李佳) 时间:      2019年4月19日(星期五)  14:00 地点:      综合楼507会议室

微生物检验学系教师参加疫苗学教材审稿会 发表时间:2019年04月22日
2019年4月13日,《疫苗和免疫》教材第一次审稿会在杭州市顺利举行,我系温红玲老师参加审稿会,并参编该教材。《疫苗和免疫》为人民卫生出版社改革创新教材,此次审稿会由浙江中医药大学组织,该校傅传喜教授为教材主编。参加审稿会的还有来自复旦大学、中山大学、广东医科大学、国家疾控中心、山东省疾控中心、浙江省疾控中心、杭州市疾控中心的专家,大家对书稿进行了热烈、充分的讨论,并就下一步修订书稿的具体要求

第18期社医与妇幼学系研究生Seminar简报 发表时间:2019年05月09日
  5月9日,第18期社会医学与妇幼保健学系研究生Seminar在山东大学趵突泉校区综合楼507会议室举行。本期Seminar由冷安丽博士、王倩和吴秀秀两位硕士对自己的研究内容进行分享与交流。   冷安丽博士以“晚期癌症患者对临终关怀的决策偏好研究”为题进行了分享。以癌症患者的临终关怀与临终贫困进行名词切入,将整个环节分为研究背景、实验设计、研究结果、结论建议与创新不足等7个部分向在座的老师和

第19期社医与妇幼学系研究生Seminar简报 发表时间:2019年06月22日
6月21日,第19期社会医学与妇幼保健学系研究生Seminar在山东大学趵突泉校区综合楼507会议室举行。本期邀请到徐小林博士为同学们做了题为“多重慢性病的发生、发展、卫生服务利用及相关危险因素研究”的精彩报告。徐小林博士现任澳大利亚昆士兰大学研究员,他的研究兴趣为慢性病的流行病学及卫生服务利用(特别是多重慢性病), 生命历程流行病学 (Life-course Epidemiology), 纵向

公共卫生学院教工五支部-职业与环境健康... 发表时间:2019年07月08日
    2019年7月4日下午,在综合楼507会议室,由职业与环境健康学系系主任凤志慧教授主持召开了2019年第2次党支部-学系联席会。党支部书记李学文副教授、部分科研教师以及研究生到场参加会议。 通过此次会议,凤主任强调了实验室安全以及危险化学品的规范使用和保管的重要性,从根源上消除安全隐患。凤主任要求科研教师遵守节假日值班制度,研究生们积极配合节假日探亲出游登记与核查,注意暑假期间出行安全

学院标识系统-院徽院训 发表时间:2014年09月25日
透明标志     院徽     院训    

学院常用标识-学院微信二维码 发表时间:2014年09月25日
学院微信平台二维码     院徽二维码    

关于举办第24期社医与妇幼系研究生Semin... 发表时间:2019年11月27日
  报告名称:长期护理保险、医疗控费与“价值医疗” 主讲人:马超  东南大学公共卫生学院 副教授 医疗保险系副系主任 博士 时间:12月13日上午10点 地点:综合楼507 报告人简介: 马超现任东南大学公共卫生学院副教授,劳动与社会保障系副系主任,硕士生导师,东南大学“至善青年学者”。他是南京大学社会医学与卫生事业管理博士,耶鲁大学健康政策与管理博士后,国际劳动组织(GLO)研究员。长期从事

关于举办第23期社医与妇幼系研究生Semin... 发表时间:2019年11月27日
时间:11月29日下午2点 地点:综合楼507 报告题目: 1.山东省农村老年人一般自我效能感相关因素的性别差异 主讲人:王亚丽 2.上海健康素养水平时序变化与孕产妇、婴幼儿死亡率相关性研究 主讲人:夏宇 3.时间序列分析 主讲人:胡芳芳

公共卫生学院数据分析实验室使用规定 发表时间:2015年12月18日
  一、实验室开放对象 本实验室主要用于本科生、研究生的数据管理、统计学分析的教学,同时向公共卫生学院教职工、研究生、本科生开放。如果两者有冲突时,教学优先。 二、开放时间:星期一 ~ 星期五 : 8:00~17:00 三、用机及管理规定: 1、学生凭学生证进入实验室,并服从管理人员的统一安排。 2、教师使用本实验室进行教学实验、学术活动等,请预先登记。 3、 注意保持实验室的清洁卫生,进入

公共卫生学院公共卫生与预防医学实验中... 发表时间:2015年12月18日
  仪器设备是国有资产,是保证教学、科研工作顺利进行的重要物质条件,为加强仪器设备管理,减少、避免仪器设备的损失,根据国家教育部关于“高等学校设备器材损坏丢失赔偿办法”的精神,结合我院的具体情况,制定本办法。 一、凡是设备器材使用者,均应遵守有关制度和操作规程。 二、凡在仪器设备的使用过程中,对造成仪器设备损坏、丢失的,在查明原因、分清责任后,本着以教育为主、处理为辅的原则,根据不同情节和认识

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